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中国网络教育行业发展趋势和规模分析

来源:未知 发表时间:2015-12-24 浏览:76次

  2013年在线教育用户人数达6720万人,同比增加13.8%。2013年我国网络教育的细分商场中,高级学历教育占了52.3%,职业教育占20.9%,外语训练占16.8%。

  跟着网民规划的不断扩展、在线教育用户网络学习习惯的养成,在线教育的用户规划还将有持续增加,估计到2017年将到达12032.6万人。

  一方面我国网民规划稳步扩展,给在线教育用户数量的快速增加供给了发展空间和稳定根底。另一方面,国内在线教育产品数量快速增加,教育方法经过互联网移风易俗,给予用户差异化体验,吸引更多用户参加其间。

  2008-2013年我国在线教育用户规划

  2014年我国网络教育商场规划达1069.2亿元,环比增加19.2%,2017年网络教育商场规划将到达1873.4亿元。目前在做在线教育的主要是传统的线下教育安排、互联网教育安排以及创新式的互联网团队。出现出线上线下老将新兵齐上阵的现状。

  在盈利模式方面,出现多种盈利模式探索并行,包含刚需性范畴供给定制化咨询/教导等增值效劳,渠道性网站向入驻教育安排根据其流量导出收取份额佣钱,资讯门户网站/网校/移动APP应用经过用户点击量向广告投进商收取费用等。

  我国网络教育职业发展趋势

  中投参谋在《2016-2020年我国网络教育职业出资剖析及远景猜测陈述》中提出,我国网络教育职业发展趋势将表现在如下几方面:

  趋势一:使用技术优势实现以“学生为基地”教育

  教育网站要取得成功效劳是要害,网站有必要为学习者供给各类网络在线效劳、鼓舞学生与教师间的沟通和同学间的协作学习;还应该将各类网络在线效劳同本地社区可能供给的其它教育和社会性效劳结合起来,鼓励学习者的学习动机,开发学习者的学习智能,供给个性化教导、使学习者学会学习并发生认同感和归属感。可见,谁能真正为用户供给实实在在的内容,供给真真切切的效劳,谁就会赢得商场。因而网络学院都凭借技术优势,推出了各种以“学生为本”的效劳。

  趋势二:网络教育不再甘当“副角”

  网络教育不再甘当传统教育的“副角”而是力求依托网络资本的优势,创始自个的特征。北外网院是全国首家被教育部同意的有资格展开英语学历学位网络教育的网络院校,而且在2005年发动网络英语教育硕士班,这是教育部中英远程教育合作项目之一,网院学生毕业将取得国家供认的北京外国语大学毕业证书及学士学位。网上实时言语教育是北外的特有特征,可为学生供给大量与北外教师在网上进行白话沟通的机会,为学生不走向哑巴英语而奠定根底。

  趋势三:名校名企联婚抢“地盘”

  2003年,电大在线和中央电大承办的“奥鹏”项目现已跟浙江大学、北京航空航天大学、东北财经大学、西安交通大学、北京交通大学、等8家高校合作。为广阔求专家供给重点高校网络教育学院托付的学历教育文凭,而且包含助学、导学、学业参谋、实验实习、工作推介等全方位学习支撑效劳。供给各类证书训练、专业技能训练等非学历教育效劳。受重点高校网络教育学院托付,为其在校外展开远程教育供给招生、教育施行、教育管理、考试安排等方面的辅佐效劳。而且供给资本传输效劳,使用卫星宽带多媒体传输渠道,经过数字卫星IP通道,将教育资本传输到各学习基地。