为了以OMO模式进入2B市场，外教易为三、四线教学培训机构提供双

中国儿童英语培训的普及，为离线和网上的外籍教师带来了一对一的市场。没有外籍教师。

我国教育资源分布的不均衡，使得经济相对落后、生活水平相对落后的三、四线城市的外籍教师差距巨大。在家庭可支配收入和素质教育资源的竞争中，外籍教师必将成为标准。

纯系外籍教师是好的解决方案吗也许，对于一线城市学习能力较强、网络学习经验较早的儿童，但对于三线城市和四线城市普遍习惯地面教育、学习能力相对较弱的儿童，网络学习总是离不开g。此外，即使外籍教师上网，三四线外籍中介机构仍不具备管理和培训外籍教师的能力，教师不知道如何教学，孩子不知道如何学习，成为新的痛点。

为了解决这两个难点，同时采用OMO模式切入三四线阵地教育市场，为外籍教师提供一整套课程和服务。

所谓OMO模式就是在线合并离线的平台商务模式。在教学培训领域，它可以理解为在线与离线相结合的教学模式。为学生提供远距离外教、教研产品及配套服务。

郑金利，外国教师易的创建者，认为在相当长的一段时间里，儿童英语学习情景的未来或线上和离线的结合。从实践教学的角度看，竞争与合作关系、熟人公司和情感。连接是儿童学习过程的核心。

至于外籍教师的供应，外籍教师主要来自郑金利的另一个项目HIFOP。Hi.可以理解为外教版的诱饵，专门用于从欧美招聘外教。除了外教，还有很多行业领袖，如VIPkid和Hi.。

郑金利告诉36氪说，专业技能培训并不难，更重要的是制度和文化培训。例如，为什么中国父母如此关心孩子的考试成绩为什么中国孩子不在课堂上表现这是由中国的教育体制和文化氛围决定的，在管理上，团队会从国内的外籍教师队伍中挑选一些人提升到管理层。

在班级类型选择上，外籍教师容易根据三线或四线城市的特点来选择，主要为班级提供外籍教师约10名学生，以平衡获得顾客的成本和教学质量。

在团队方面，易老师的创始人郑金利是快乐未来外教部的总经理。他具有多年的外籍教师管理和少儿英语培训经验，目前队伍总数已达200多人，主要由教研教学、教管教师、技术和市场运营组成。

谈到下一步，郑金利表示，今年外教易建联计划与全国2400家培训机构合作。在战略上，一方面继续覆盖市场，另一方面深化产品，例如，除了外教，但LSO做一些标准化的教学科研输出，帮助地面教学更好地磨练教学内容。

今年4月，外籍教师很容易获得1500万元的创新型工厂融资，不到一个月，顺维资本主导的A-A轮投资3000万元，创新工场紧随其后。