《中国教育日报》电子版

从重视学术教育到学术教育和非学术教育；从重视学校教育到学校教育和社会教育；从注重教学向科学研究；从封闭的自我发展到开放的结合。近年来，青海广播电视大学面临着巨大的招生压力和激烈的市场竞争，在现代远程教育网络平台的帮助下，进行了职工教育、社区教育、老年教育和各种培训。ND在手上，已经形成了一个新的象棋游戏的变革和发展。

开放青海远程教育服务平台，各类高质量的数字化教学资源涵盖了83个专业和成人高职院校的教学内容，充分满足了学生的学习需要，林业、建筑、工业、计算机等919个课程。文化、新闻和出版都可以在互联网上获得。青海和海东市六个自治州的60000余名专业技术人员的继续教育和培训可以通过这里的网络资源完成。

在过去的40年里，青海广播电视大学为大批需要提升学历的人提供了高质量的教育，培养了一批能在各行各业中留住和留住的人才。

然而，近年来，随着青海省高等教育和职业教育的快速发展，以学术补偿教育和学历提升为基础的广播电视大学面临着许多危机和挑战。利用学校办学空间小、学科专业老、招生难、教学科研薄弱等一系列问题。

青海广播电视大学副校长段红伟说，要做好上游、服务下游、争取中间，党和政府必须主动，这是我们在转型发展道路上的唯一选择。

段红伟所说的上游、下游和中游是一个以学生年龄结构为基础的形象，这意味着所有的老年人到社区的居民，包括各行各业，都被接纳为电大潜在的教学和服务对象。

在不断探索的过程中，青海广播电视大学党委、行政组提出了以学术性和非学术性职业培训为主体，以基础性、服务性、综合性为服务对象的办学定位和总体思路。以非职业教育为两翼，以社区教育和老年教育的运行为延伸。

几年来，青海广播电视大学一直致力于新型工业化进程中的传统产业升级、新兴产业的发展、技术升级、技能深化、职业转型和城市融入等方面的需求。向社会各界延伸：各级各类单位：职工入职培训、在职培训、专业技术人员继续教育、党政干部专项培训、社区人员党性教育；参加入党积极分子培训、银行学分制、影视翻译等职业培训等。

实践证明，电大的学历教育和非学历教育就像汽车的两轮和鸟的两翼，如果忽视文凭教育，大学就不被称为大学，如果我们不重视非学历教育，电大就无法发挥它的作用。因此，电大的转型与发展必须坚持学术教育的发展，同时要重视非学历教育，实现两轮驱动，飞翼合一。青海广播电台副总裁辛泉舟ND电视大学说。

在会见教育部副主任苏少艳时，他与网络技术中心的同仁就六网融合教学改革进行了讨论，这是青海广播电视大学工作的重要组成部分。今年。

与普通大学不同，电大使用广播电视、视听教材和现代多媒体手段。网络教育是我们最传统的商业形式，因此，我们利用我国高校扩招后大量的优质教学资源，共同组建网络教学团队，共同构建共享课程和学习资源，通过网上咨询，困难重重。苏邵岩说，通过答疑、批改作业等方式，为服务对象提供统一指导，从而在青海省获得更多的优质资源。

青海电大现有8个国家、市级电大、16个电大和教学点，在学校办学特色多、专业范围广、专业多的情况下，全校60多名专职教师和兼职教师经验不足。如果所有专业都是当场授课的。

自2014以来，青海广播电视大学在现有网络资源的基础上投入了437万元，并建立了省级远程教育公共服务平台，随时为学生提供学习和考核。

学生参与是最直接的受益者，目前，诸如直播教室、云教室和双向视频系统等远程教育平台已经真正实现了学生双向互动的视频教学。目前，青海广播电视大学提供了在线ONLI。NE在线教育超过70000名学生，在线继续教育服务近150000个行政机构和青海省国有企业的高级管理人员，超过20000的公民从网上课程学习中受益而不离家。

由于办学特殊性，青海广播电视大学多年来一直是一所独立的大学，缺乏与外界、上级和同事的沟通与联系，开放大学已成为CRA的又一难题。CK的发展。

在互联网的时代，要想转变和发展，要增强时代意识和电大办学的吸引力，就必须抓住网络时代学习电大学生的时代特点和现实需要，不断创新自己的工作。青海广播电视大学党委书记庞晓玲说，要用新媒体和新技术开创网络教育的新局面。

学校坚持发展的错位，依托国家扩大的高校和资源，巩固基础学科，自主开发藏汉双语特色专业，并申报纳入全国扩招。专业招生。下一步，将开发生态保护、旅游服务、物联网、电子商务、商务阿拉伯语、藏语计算机技术等专业，在过去的三年中，学校获得了四个国家社会科学。E基金项目和18个省级科研项目，并与上海开放大学和江苏开放大学建立了合作关系，以提高整体办学能力。