网络教育有什么误解吗读完之后，你就会知道！

随着社会的发展，高校和本科学历已成为大多数企业的基本规范，甚至是大多数企业的基本学历要求，成人教育（如网络教育）的出现，是提高人们素质的重要途径，使受教育者受到阻碍。经济、家庭等原因不能完成传统的社会人教育，获得学习机会。只有67所211, 985所大学和中央广播电视大学（现更名为国家开放大学）的68所大学可以开展网络教育。

网络教育在任何时间、任何地点都具有灵活性和有效性，个人具有学习的主动性。哪里有网络，它就可以成为在线教室的场所，所以时间和地点可以自由安排，学习不再与其他活动冲突。

1。学习任务、学习动机、学习者特征、教学方法等都影响着教学质量，网络教育只要遵循教育规律和教育基本原理，适当运用技术和方法，其教育质量就会降低。这已经从非学历教育的实践得到证实，不亚于传统的学校教育。

2。网络教育的出现时间较短，社会对网络教育的认识不够甚至有误。人们普遍认为，网络教育的教育质量低下，以至于一些用人单位低估了网络教育的人才。

三。网络教育提供的教育资源相对稀缺，不能满足网络教育的需要，事实上，将网络教育与传统教育在不平等条件下进行比较是毫无意义的。

1。事实上，网络教育对学习者的计算机知识和实际操作能力没有严格要求。只要操作简单，就可以访问网站，下载、上传资料，收发邮件，聊天。一般来说，网络教学平台或学习网站会有更详细的说明和说明，学习者可以使用网络教学平台。参与网络课程学习，只要按照说明书的步骤进行。

三。在网上学习的过程中，需要学习一些网络应用技巧，如快速准确的查找材料，有效地与人交流，避免冗余信息的干扰，提高在线学习的效率。