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教育部办公厅关于对现代远程教育试点大学网络教育发展2012年和20
来源:郑州大学自考_河南自考_河南成人高考_国开电大_报名平台 发表时间：2018-08-27 16:55:19 浏览:0次
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省、自治区、直辖市教育厅（教育委员会）、新疆生产建设兵团教育局、现代远程教育试点大学和开放大学：
为贯彻教育规划纲要，加强现代远程教育试点工作的规范化管理和质量监督，对2012、2013年网络教育年度报告进行年度审查，宣布如下：
根据《2012和2013年度现代远程高等教育试点院校网络教育年度审查实施办法》（见附件1，以下简称《实施办法》）的要求，提出年度考核的对象和范围。IEW是现代远程教育的67所普通高校，以及中央广播电视大学（以下简称中央广播电视大学）的开放、广播教育和现代远程教育公共服务体系的支持服务。中央广播电视大学CE教育（以下简称中央广播电视大学公共服务体系）。
1。各有关单位应当按照《实施办法》的要求、现代远程教育试点大学网络教育年度自审的重点和出版物年度自审的重点进行自审。c中央广播电视大学服务体系(分别见附件2和3)。特别是要加强招生、考试、教学过程的自查和校外学习中心的建设和管理。分析年度数据，填写《现代远程教育试点高校网络教育基本情况年度统计表》和《中央广播电视大学公共服务体系基本情况年度统计表》（见附件4和5）。编写年度工作自查报告，提交年度教学质量报告和学校近几年来。报告改革和创新的进展情况。教育部将根据这些报告编制年度网络教育和开放教育质量报告。由各学校提交。
2。省级教育行政部门按照《教育部办公厅关于现代远程教育校外学习中心(点)暂行管理办法发布的通知》(第二号)的要求，在教育学院办公室（2003），做好对地方现代远程教育校外学习中心（点）（以下简称校外学习中心）的检查和评价。大学(http:wljy.moe.edu.cn/，以下称为监督系统)用于报告校外学习中心的检查和评价报告和结果的统计表(统计表见附件6)。及时反馈试点院校或校外学习中心所属中央广播电视大学，以适当形式向社会公布。中国现代远程继续教育网省级教育行政部门（http:/www.cdce.cn）。省级教育行政部门按照规定组织省级广播电视大学教学场所的检查和评价。有鉴于此，有关高校和公共服务体系应根据校外学习中心所在地省级教育行政部门的要求，加强对校外学习中心的管理。与省教育行政部门合作，进行检查、考核。
三。高等教育教学评估中心（以下简称评估中心）和全国现代远程教育合作小组（以下简称合作小组）应当按照《实施办法》的要求组织实施。成立年度报告评审专家组和网络教育教学督导专家组，做好年度报告评审工作，及时开展相关工作，并将评审结果上报教育部。
4。有关单位应高度重视年度报告的审核。教育部将在对校外学习中心进行审核、评估、统计分析的基础上，对年度报告的审核结果进行审核。口岸、抽查和年度报告。对违反规定的试点高校和校外学习中心的有关单位应当严肃查处。教育部将公布年度检查统计资料，分析数据和年度检验结果。
5。各试点高校应当对试点以来的工作进行全面总结，并提交总结报告。教育部将迅速启动对67所试点高校的现代远程教育试点项目的评估验收工作。S（另行通知）。年度报告的数据、结果和总结报告将作为评估和验收的重要依据。
6.6所开放大学，在参加中央电大开放教育年度报告年度审查时，应开展试点自评，探索开放大学建设模式，并提交试点工作进度报告。教育部将组织专家在今年年底前进行临时检查。
1。年报和年检工作采用信息化手段，通过监控系统实现在线报告、自动统计分析和在线年检，并根据年报数据建立网络教育基本状况数据库。
2。各有关单位应当建立年报、年检领导负责制，指定专人负责年报、年检资料的汇报，认真做好年报、年检资料的使用和管理。监督制度。通过监督制度提交或者修改的数据，必须经省教育行政部门负责人或者试点大学领导批准。只有签字盖章后，才能提交或修改数据。
三。省、下电大开放教育及公共服务系统的年度报告资料和自检报告，由中央电大分别收集、审查后报送。自检报告还报送省教委。同时是行政部门。
2012和2013年度报告的年度检查将同时进行。所有相关单位将通过用户代码、用户名、口令和U-KEY登录监控系统，通过该系统发布具体的报告要求和操作方法。逾期单位请予考虑。拒绝参加年度报告的年度检查。
5。省教育行政部门应当及时通过校外学习中心门户公布校外学习中心考核评价结果，供考生和公众查询。各试点大学应当公布办学情况和有关政策。根据年度报告，学校门户网站。
联系方式：Xu Lu，刘莹，010-6609822/ 6266，北京西单大马康胡同37（邮编100816）。
67所普通高校现代远程教育试点工作主题和范围的年度报告、中央广播电视大学(以下简称中央广播电视大学)实施开放教育的情况以及中央广播电台现代远程教育大学公共服务体系（以下简称中央广播电视大学公共服务体系）支持服务。广播电视大学与中央广播电视大学公共服务体系的反思。
1。现代远程教育试点高校网络教育年度自评的重点和公共服务系统年度自评的重点的要求，由有关单位进行自评。中央广播电视大学自学重点以及现代远程教育试点高校网络教育的基本情况，分别列于《年度统计表》和《年度统计表》e中央广播电视大学公共服务体系基本情况(以下简称统计表)。中央广播电视大学负责省属广播电视大学的开放教育以及自我建设。审查中央广播电视大学公共服务体系。高校和公共服务体系应加强对校外学习中心建设的管理和指导。
2。年度报告包括校外学习中心的数据报告、自评报告、教学质量报告和考核评价报告。各有关单位应当按照教育部的要求，通过监督体系提交年度报告材料。教育自查重点省以下电大开放教育体系和中央电大公共服务体系年度报告材料由中央电大分别收集审核，统一提交。ORT也同时提交省教育行政部门。
三。抽查是对有关单位进行专项现场检查，根据年度报告中反映的年度报告，对有关单位进行现场检查。
4。年检是对有关单位的全面年检。省教育行政部门负责对试点高校的现代远程教育校外学习中心和中央广播电视大学公共服务体系。省级教育行政部门应当根据考核评价结果，采取相应措施，纠正对学习没有充分支持的校外学习中心。宁化服务；撤销严重违反规章制度的校外学习中心；并根据违法行为的严重性对依托单位和有关人员进行调查。
教育部委托高等教育教学评估中心和国家现代远程教育协作组组织年度报告评审专家组和网络教育教学督导专家组，制定详细规则。网络教育教学督导专家小组应当对网络教学过程和学生的反馈进行在线检查，并将检查结果报告给前任教师。根据各单位提交的年度报告数据、自审、教学质量报告，结合网络教育教学督导专家组的检查情况，年度报告专家组应当对年度报告数据进行网上年检、抽查和统计分析，并编制和报告年度报告统计分析、抽查和年度报告工作。
教育部根据校外学习中心的考核评价、年度报告的统计分析、抽查和年度报告，对年度报告的结果进行审批。对违反规定的校外学习中心的单位应当严肃查处。教育部将公布年度检查统计和分析数据和年度检查结果。
(2)教学质量低下，教学环节和教学管理严重不足，教学计划不符合人才培养规格的要求。
（三）无正当理由逾期不报送年度报告材料的；年度报告内容严重失真；拒绝参加年度报告的。
2。教育部对年度考试成绩不合格的高等学校组织复查，根据存在问题的严重性，采取下列措施：
（一）责令高校停办校外某些地区、学习中心的招生整顿，复查后恢复招生。
（二）责令高校暂停招收网络教育或者开放教育专业，整改，复查后恢复招生。
（三）责令高等学校停止招收在线教育或者开放教育学生一年以上，改正，复查后恢复招生。
（1）违反试点高校委托管理权限，在招生、宣传、考试等服务环节出现严重违法违规现象，具有强烈的社会和学生反应。
（三）无正当理由逾期不报送年度报告材料的；年度报告内容严重失真；拒绝参加年度报告的。
2。中央广播电视大学公共服务体系年度考核不合格的，由教育部组织审查，根据存在问题的程度，处理下列问题：
(一)责令中央广播电视大学暂停部分校外学习中心中央广播电视大学公共服务系统的招生服务，进行整改，经复查合格后方可恢复。
(二)责令中央广播电视大学减少中央广播电视大学公共服务体系中合作大学和网络教育专业的数量，并予以整顿，复试合格后方可恢复。在。
（三）中央广播电视大学被责令控制中央广播电视大学公共服务体系中学习中心的数量和学生的规模，并予以整顿，复试合格后方可恢复。
1.1学校对网络教育的发展方向、指导思想、管理体制、运行机制和制度设置；学校规模和学校网络教育学习支持服务能力是否适应的分析与说明；规模；、结构、质量、效益协调发展的具体措施。
1.2今年学校（党委、行政）关于规范办学和质量管理的专题讨论。与上一年相比，有什么新的举措和进展今年学校发布了远程教育管理新规章制度（列名附录）。
1.4远程教育机构(包括局域网、服务器、互联网带宽)硬件条件及相关数据统计(累计、新)；是否满足教学需求的分析；招生规模和学校网络教育教学分析。支持服务水平等同；规模、效率、质量三协调发展的具体措施；新技术和新媒体的应用。
1.5今年远程教育机构专职管理团队、开发团队和课件制作团队的基本情况和培训。
1.6远程教育机构在今年的师资配置和教师培训（包括师资来源、专职教师比例等）；师生比例，具体说明教师人数是否能够满足学生的学习需求。
1.7年度经费来源、收费、投入和管理（包括学校投入、自筹资金和社会资金吸收比例；学费征收标准和有关政策；价格部门对各类收费提供批准文件）；并对本年度远程教育的各种投入进行统计。
2.1今年学校远程教育的招生对象、专业和招生水平、招生方法、招生范围、招生政策和独立考试课程，以及每个招生的具体招生方法、招生条件和招生率。给出了NT方法。
2.2招生说明书和招生宣传审批程序(包括试点大学和校外学习中心协助的招生宣传审批程序和内容)、检查办法和办法。学校开展招生宣传的真实性。
2.4根据教育部《阳光招生平台》的注册要求，实施新生入学资格考试和学生入学资格申请。
2.5学校有关网站和中介机构开展虚假和非法招生宣传招生活动，采取具体对策和措施，是否定期检查
3.1加强考试纪律，规范考试、安全保障制度，如课程考试与监考、考试的选址原则、条件、学校派员原则和比例。
3.2、今年实施标准化考试制度的考试人数、监考人员、巡视员数量等。在考试中所占的比例，以及对形势的分析。
3.4对今年课程考试的通过率（按课程类型进行说明）进行了分析，提出了进一步提高教学质量的措施。
3.5学习过程中的形成性考试和考试(解释评价的形式、标准、手段和措施等)。
4.1确定培训目标和实施教学计划(指明每个专业和级别所需的学分和课程的数量)。
4.2教学环节的设计与实施(教学、咨询、答疑、作业、自学、考试、论文、实验和实践环节)，教学环节的完整实施，确保学习行为的发生保障和监管措施。
4.3在教学过程中采用媒体手段的类型和组合，促进师生互动，保证学生学习质量的使用、措施和效果（说明教学过程中主要媒体形式的使用和覆盖）；人均在线和离线学习时间（根据今年提供的课程数量和选修的课程数量）和每个人在线学习时间，依托教学平台统计人均在线学习时间和分析。
4.4远程教育教学改革与创新；鼓励教师参与远程教育教学的政策措施；鼓励和引导学生网上学习、充分利用多媒体资源的措施和方法。
4.5教学效果评价的措施、标准和方法；学生学习过程和学习结果评价的措施、标准和方法；教师指导过程的评价措施、标准和方法。远程教育质量保证体系的建立。在我们大学里。
4.6为适应素质教育和远程教育的要求，应采取措施加强公共基础课教学，提高教学质量和学生综合素质。
4.7支持学生参加各种实验和实践课程的具体措施和方法；保证毕业论文质量（设计和实践）的措施和方法；毕业论文的防范方法；师生比例。
5.1教学资源的类型和数量(包括媒体构成的类型和数量、远程教育课程的类型和数量)、网络课程资源的教学设计和建设标准、优质网络课程资源的类型和数量、建设网络精品课程和视频开放课程的开设与开放，各类教材的使用与效果。
5.3学术与非学术课程相互选择、学分相互承认、校内外优质资源共建共享、校内外网络课件等教学资源共享与开放的规划、现状与进展去学校。
5.4教学资源建设的投入程度、开发模式(自主开发、合作开发、委托开发、资源引进等)、教学资源的比例、更新与再开发以及教学建设。资源数据库。
5.5远程教育平台、教学管理系统、远程教育网站等数字支撑条件的建设、完善与运行。
6.2学习支持服务、个性化服务和学生在线学习的方式和措施(包括注册、支付、选课、提交作业、回答问题、互动和考试)；学生进行在线学习活动，每月参与率统计。抽搐与分析。
6.3为学生提供信息服务和咨询服务，了解和掌握学生的学习过程和学习情况，提供有针对性的服务，解决学生的专业学习问题，处理学生的反思、意见、投诉等。
6.4远程教育环境下的校园文化建设，人文关怀、思想政治工作、学风、学生综合素质提高的具体措施和效果。
建立和运行课外学习中心的7.1项标准及其实施（包括软件、硬件、人员配备和学生规模）。
7.2校外学习中心为学生提供的支持服务类型，以及校外学习中心的人员比例和学生规模。
7.3今年校外学习中心设置的变化（如新增的、不招生的、停止招生的、取消的）根据校外学习中心的实际需要，在设施和管理上取得了新的进展；校外学习中心不能通过考核和考核方式迁移安置学生。
7.4校外学习中心的分配和批准；校外学习中心的监测、管理和服务；校外学习中心管理制度文件的制定和实施；坚持办学和教学权利；评估检查、评估和人员培训。
7.5依托教育部批准的校外学习中心现状，建设现代远程教育公共服务体系（中心数量、专业、学生、支持服务、问题、分析和建议），以及管理和服务。主办大学的行政长官。
7.6调查和监督校外学习中心的各种非法招生、涉及某些网站和中介机构的非法招生活动、非法收费和管理不规范。
8.1毕业条件和资格考试程序；毕业生统计分析；学位授予条件和资格考试；学位授予的统计和分析。
8.2电子登记中学校的文凭内容(连同样本的副本)、类型代码和发放程序、学位证书的类型(连同样本的副本)和发放程序。
8.3毕业生对学校培训质量和满意度的综合评价；社会和用人单位的反馈和评价。
9.1 学校非学历教育的定位和规划，非学历教育的管理协调体系、机制和制度设置。
9.3培训教学、管理、学习模式，面向行业和地区的培训形势，远程非学历教育的发展，系统平台的结构和功能。
10.1学校在边远贫困地区、农村、勤劳行业和特殊群体（包括专业设置、学习中心布局、招生对象和规模、目标资源建设、共同建设和SHA）等方面的教育现状和进展。环机构等）。
11.2今年加强学校规范办学和质量保证的措施，今年的试点工作取得突出进展并解决了关键问题。
11.4、现代远程教育在学校的发展和成就、教育技术的研究、开发和应用、国际、香港、澳门和台湾的交流、合作和成就。
1.2公共服务系统中合作大学和服务专业的数量；公共服务系统中学习中心的数量和分布（列表和附件）。
1.3公共服务体系的服务设施和条件；全职管理团队、教学支持服务团队、执行机构的研发团队的基本信息和培训。
2.1合作办学模式、责任划分、管理体制、公共服务体系分配机制和方法以及合作试点高校(附录)。
3.1公共服务体系、合作试点大学和公共服务体系学习中心在招生服务中的职责划分和管理措施。
4.2加强考试作风和纪律，规范考试服务工作的新举措；举报和调查违规考试（参照人数、违规考试比例、情况分析）。
6.1合作办学试点大学、公共服务体系和公共服务体系学习中心的教学活动分工和责任。
7.3，今年公共服务体系学习中心设置的变化（如新增招生、非招生、暂停招生、取消等），根据实际需要，在设施和管理上取得新的进展。
7.4公共服务体系对学习中心的非法招生服务、收费和管理不规范等问题进行调查和惩处。
8.1各级各类远程非学历教育的培训对象、数量、规模、培训方案和课程、上课时间或小时。
10.2.《向合作试点大学提供远程教育支持服务的公共服务系统条例和细则》(清单附件)。
10.3与实验合作大学和学习中心进行信息共享和反馈的相关要求和措施，以及问题的处理和纠正。
XXXXX（非中国教育新闻网）的作品被其他媒体转载。重放的目的是传递更多的信息。这并不意味着网站同意其观点，并对其真实性负责。
省、自治区、直辖市教育厅（教育委员会）、新疆生产建设兵团教育局、现代远程教育试点大学和开放大学：
为贯彻教育规划纲要，加强现代远程教育试点工作的规范化管理和质量监督，对2012、2013年网络教育年度报告进行年度审查，宣布如下：
根据《2012和2013年度现代远程高等教育试点院校网络教育年度审查实施办法》（见附件1，以下简称《实施办法》）的要求，提出年度考核的对象和范围。IEW是现代远程教育的67所普通高校，以及中央广播电视大学（以下简称中央广播电视大学）的开放、广播教育和现代远程教育公共服务体系的支持服务。中央广播电视大学CE教育（以下简称中央广播电视大学公共服务体系）。
1。各有关单位应当按照《实施办法》的要求、现代远程教育试点大学网络教育年度自审的重点和出版物年度自审的重点进行自审。c中央广播电视大学服务体系(分别见附件2和3)。特别是要加强招生、考试、教学过程的自查和校外学习中心的建设和管理。分析年度数据，填写《现代远程教育试点高校网络教育基本情况年度统计表》和《中央广播电视大学公共服务体系基本情况年度统计表》（见附件4和5）。编写年度工作自查报告，提交年度教学质量报告和学校近几年来。报告改革和创新的进展情况。教育部将根据这些报告编制年度网络教育和开放教育质量报告。由各学校提交。
2。省级教育行政部门按照《教育部办公厅关于现代远程教育校外学习中心(点)暂行管理办法发布的通知》(第二号)的要求，在教育学院办公室（2003），做好对地方现代远程教育校外学习中心（点）（以下简称校外学习中心）的检查和评价。大学(http:wljy.moe.edu.cn/，以下称为监督系统)用于报告校外学习中心的检查和评价报告和结果的统计表(统计表见附件6)。及时反馈试点院校或校外学习中心所属中央广播电视大学，以适当形式向社会公布。中国现代远程继续教育网省级教育行政部门（http:/www.cdce.cn）。省级教育行政部门按照规定组织省级广播电视大学教学场所的检查和评价。有鉴于此，有关高校和公共服务体系应根据校外学习中心所在地省级教育行政部门的要求，加强对校外学习中心的管理。与省教育行政部门合作，进行检查、考核。
三。高等教育教学评估中心（以下简称评估中心）和全国现代远程教育合作小组（以下简称合作小组）应当按照《实施办法》的要求组织实施。成立年度报告评审专家组和网络教育教学督导专家组，做好年度报告评审工作，及时开展相关工作，并将评审结果上报教育部。
4。有关单位应高度重视年度报告的审核。教育部将在对校外学习中心进行审核、评估、统计分析的基础上，对年度报告的审核结果进行审核。口岸、抽查和年度报告。对违反规定的试点高校和校外学习中心的有关单位应当严肃查处。教育部将公布年度检查统计资料，分析数据和年度检验结果。
5。各试点高校应当对试点以来的工作进行全面总结，并提交总结报告。教育部将迅速启动对67所试点高校的现代远程教育试点项目的评估验收工作。S（另行通知）。年度报告的数据、结果和总结报告将作为评估和验收的重要依据。
6.6所开放大学，在参加中央电大开放教育年度报告年度审查时，应开展试点自评，探索开放大学建设模式，并提交试点工作进度报告。教育部将组织专家在今年年底前进行临时检查。
1。年报和年检工作采用信息化手段，通过监控系统实现在线报告、自动统计分析和在线年检，并根据年报数据建立网络教育基本状况数据库。
2。各有关单位应当建立年报、年检领导负责制，指定专人负责年报、年检资料的汇报，认真做好年报、年检资料的使用和管理。监督制度。通过监督制度提交或者修改的数据，必须经省教育行政部门负责人或者试点大学领导批准。只有签字盖章后，才能提交或修改数据。
三。省、下电大开放教育及公共服务系统的年度报告资料和自检报告，由中央电大分别收集、审查后报送。自检报告还报送省教委。同时是行政部门。
2012和2013年度报告的年度检查将同时进行。所有相关单位将通过用户代码、用户名、口令和U-KEY登录监控系统，通过该系统发布具体的报告要求和操作方法。逾期单位请予考虑。拒绝参加年度报告的年度检查。
5。省教育行政部门应当及时通过校外学习中心门户公布校外学习中心考核评价结果，供考生和公众查询。各试点大学应当公布办学情况和有关政策。根据年度报告，学校门户网站。
联系方式：Xu Lu，刘莹，010-6609822/ 6266，北京西单大马康胡同37（邮编100816）。
67所普通高校现代远程教育试点工作主题和范围的年度报告、中央广播电视大学(以下简称中央广播电视大学)实施开放教育的情况以及中央广播电台现代远程教育大学公共服务体系（以下简称中央广播电视大学公共服务体系）支持服务。广播电视大学与中央广播电视大学公共服务体系的反思。
1。现代远程教育试点高校网络教育年度自评的重点和公共服务系统年度自评的重点的要求，由有关单位进行自评。中央广播电视大学自学重点以及现代远程教育试点高校网络教育的基本情况，分别列于《年度统计表》和《年度统计表》e中央广播电视大学公共服务体系基本情况(以下简称统计表)。中央广播电视大学负责省属广播电视大学的开放教育以及自我建设。审查中央广播电视大学公共服务体系。高校和公共服务体系应加强对校外学习中心建设的管理和指导。
2。年度报告包括校外学习中心的数据报告、自评报告、教学质量报告和考核评价报告。各有关单位应当按照教育部的要求，通过监督体系提交年度报告材料。教育自查重点省以下电大开放教育体系和中央电大公共服务体系年度报告材料由中央电大分别收集审核，统一提交。ORT也同时提交省教育行政部门。
三。抽查是对有关单位进行专项现场检查，根据年度报告中反映的年度报告，对有关单位进行现场检查。
4。年检是对有关单位的全面年检。省教育行政部门负责对试点高校的现代远程教育校外学习中心和中央广播电视大学公共服务体系。省级教育行政部门应当根据考核评价结果，采取相应措施，纠正对学习没有充分支持的校外学习中心。宁化服务；撤销严重违反规章制度的校外学习中心；并根据违法行为的严重性对依托单位和有关人员进行调查。
教育部委托高等教育教学评估中心和国家现代远程教育协作组组织年度报告评审专家组和网络教育教学督导专家组，制定详细规则。网络教育教学督导专家小组应当对网络教学过程和学生的反馈进行在线检查，并将检查结果报告给前任教师。根据各单位提交的年度报告数据、自审、教学质量报告，结合网络教育教学督导专家组的检查情况，年度报告专家组应当对年度报告数据进行网上年检、抽查和统计分析，并编制和报告年度报告统计分析、抽查和年度报告工作。
教育部根据校外学习中心的考核评价、年度报告的统计分析、抽查和年度报告，对年度报告的结果进行审批。对违反规定的校外学习中心的单位应当严肃查处。教育部将公布年度检查统计和分析数据和年度检查结果。
(2)教学质量低下，教学环节和教学管理严重不足，教学计划不符合人才培养规格的要求。
（三）无正当理由逾期不报送年度报告材料的；年度报告内容严重失真；拒绝参加年度报告的。
2。教育部对年度考试成绩不合格的高等学校组织复查，根据存在问题的严重性，采取下列措施：
（一）责令高校停办校外某些地区、学习中心的招生整顿，复查后恢复招生。
（二）责令高校暂停招收网络教育或者开放教育专业，整改，复查后恢复招生。
（三）责令高等学校停止招收在线教育或者开放教育学生一年以上，改正，复查后恢复招生。
（1）违反试点高校委托管理权限，在招生、宣传、考试等服务环节出现严重违法违规现象，具有强烈的社会和学生反应。
（三）无正当理由逾期不报送年度报告材料的；年度报告内容严重失真；拒绝参加年度报告的。
2。中央广播电视大学公共服务体系年度考核不合格的，由教育部组织审查，根据存在问题的程度，处理下列问题：
(一)责令中央广播电视大学暂停部分校外学习中心中央广播电视大学公共服务系统的招生服务，进行整改，经复查合格后方可恢复。
(二)责令中央广播电视大学减少中央广播电视大学公共服务体系中合作大学和网络教育专业的数量，并予以整顿，复试合格后方可恢复。在。
（三）中央广播电视大学被责令控制中央广播电视大学公共服务体系中学习中心的数量和学生的规模，并予以整顿，复试合格后方可恢复。
1.1学校对网络教育的发展方向、指导思想、管理体制、运行机制和制度设置；学校规模和学校网络教育学习支持服务能力是否适应的分析与说明；规模；、结构、质量、效益协调发展的具体措施。
1.2今年学校（党委、行政）关于规范办学和质量管理的专题讨论。与上一年相比，有什么新的举措和进展今年学校发布了远程教育管理新规章制度（列名附录）。
1.4远程教育机构(包括局域网、服务器、互联网带宽)硬件条件及相关数据统计(累计、新)；是否满足教学需求的分析；招生规模和学校网络教育教学分析。支持服务水平等同；规模、效率、质量三协调发展的具体措施；新技术和新媒体的应用。
1.5今年远程教育机构专职管理团队、开发团队和课件制作团队的基本情况和培训。
1.6远程教育机构在今年的师资配置和教师培训（包括师资来源、专职教师比例等）；师生比例，具体说明教师人数是否能够满足学生的学习需求。
1.7年度经费来源、收费、投入和管理（包括学校投入、自筹资金和社会资金吸收比例；学费征收标准和有关政策；价格部门对各类收费提供批准文件）；并对本年度远程教育的各种投入进行统计。
2.1今年学校远程教育的招生对象、专业和招生水平、招生方法、招生范围、招生政策和独立考试课程，以及每个招生的具体招生方法、招生条件和招生率。给出了NT方法。
2.2招生说明书和招生宣传审批程序(包括试点大学和校外学习中心协助的招生宣传审批程序和内容)、检查办法和办法。学校开展招生宣传的真实性。
2.4根据教育部《阳光招生平台》的注册要求，实施新生入学资格考试和学生入学资格申请。
2.5学校有关网站和中介机构开展虚假和非法招生宣传招生活动，采取具体对策和措施，是否定期检查
3.1加强考试纪律，规范考试、安全保障制度，如课程考试与监考、考试的选址原则、条件、学校派员原则和比例。
3.2、今年实施标准化考试制度的考试人数、监考人员、巡视员数量等。在考试中所占的比例，以及对形势的分析。
3.4对今年课程考试的通过率（按课程类型进行说明）进行了分析，提出了进一步提高教学质量的措施。
3.5学习过程中的形成性考试和考试(解释评价的形式、标准、手段和措施等)。
4.1确定培训目标和实施教学计划(指明每个专业和级别所需的学分和课程的数量)。
4.2教学环节的设计与实施(教学、咨询、答疑、作业、自学、考试、论文、实验和实践环节)，教学环节的完整实施，确保学习行为的发生保障和监管措施。
4.3在教学过程中采用媒体手段的类型和组合，促进师生互动，保证学生学习质量的使用、措施和效果（说明教学过程中主要媒体形式的使用和覆盖）；人均在线和离线学习时间（根据今年提供的课程数量和选修的课程数量）和每个人在线学习时间，依托教学平台统计人均在线学习时间和分析。
4.4远程教育教学改革与创新；鼓励教师参与远程教育教学的政策措施；鼓励和引导学生网上学习、充分利用多媒体资源的措施和方法。
4.5教学效果评价的措施、标准和方法；学生学习过程和学习结果评价的措施、标准和方法；教师指导过程的评价措施、标准和方法。远程教育质量保证体系的建立。在我们大学里。
4.6为适应素质教育和远程教育的要求，应采取措施加强公共基础课教学，提高教学质量和学生综合素质。
4.7支持学生参加各种实验和实践课程的具体措施和方法；保证毕业论文质量（设计和实践）的措施和方法；毕业论文的防范方法；师生比例。
5.1教学资源的类型和数量(包括媒体构成的类型和数量、远程教育课程的类型和数量)、网络课程资源的教学设计和建设标准、优质网络课程资源的类型和数量、建设网络精品课程和视频开放课程的开设与开放，各类教材的使用与效果。
5.3学术与非学术课程相互选择、学分相互承认、校内外优质资源共建共享、校内外网络课件等教学资源共享与开放的规划、现状与进展去学校。
5.4教学资源建设的投入程度、开发模式(自主开发、合作开发、委托开发、资源引进等)、教学资源的比例、更新与再开发以及教学建设。资源数据库。
5.5远程教育平台、教学管理系统、远程教育网站等数字支撑条件的建设、完善与运行。
6.2学习支持服务、个性化服务和学生在线学习的方式和措施(包括注册、支付、选课、提交作业、回答问题、互动和考试)；学生进行在线学习活动，每月参与率统计。抽搐与分析。
6.3为学生提供信息服务和咨询服务，了解和掌握学生的学习过程和学习情况，提供有针对性的服务，解决学生的专业学习问题，处理学生的反思、意见、投诉等。
6.4远程教育环境下的校园文化建设，人文关怀、思想政治工作、学风、学生综合素质提高的具体措施和效果。
建立和运行课外学习中心的7.1项标准及其实施（包括软件、硬件、人员配备和学生规模）。
7.2校外学习中心为学生提供的支持服务类型，以及校外学习中心的人员比例和学生规模。
7.3今年校外学习中心设置的变化（如新增的、不招生的、停止招生的、取消的）根据校外学习中心的实际需要，在设施和管理上取得了新的进展；校外学习中心不能通过考核和考核方式迁移安置学生。
7.4校外学习中心的分配和批准；校外学习中心的监测、管理和服务；校外学习中心管理制度文件的制定和实施；坚持办学和教学权利；评估检查、评估和人员培训。
7.5依托教育部批准的校外学习中心现状，建设现代远程教育公共服务体系（中心数量、专业、学生、支持服务、问题、分析和建议），以及管理和服务。主办大学的行政长官。
7.6调查和监督校外学习中心的各种非法招生、涉及某些网站和中介机构的非法招生活动、非法收费和管理不规范。
8.1毕业条件和资格考试程序；毕业生统计分析；学位授予条件和资格考试；学位授予的统计和分析。
8.2电子登记中学校的文凭内容(连同样本的副本)、类型代码和发放程序、学位证书的类型(连同样本的副本)和发放程序。
8.3毕业生对学校培训质量和满意度的综合评价；社会和用人单位的反馈和评价。
9.1 学校非学历教育的定位和规划，非学历教育的管理协调体系、机制和制度设置。
9.3培训教学、管理、学习模式，面向行业和地区的培训形势，远程非学历教育的发展，系统平台的结构和功能。
10.1学校在边远贫困地区、农村、勤劳行业和特殊群体（包括专业设置、学习中心布局、招生对象和规模、目标资源建设、共同建设和SHA）等方面的教育现状和进展。环机构等）。
11.2今年加强学校规范办学和质量保证的措施，今年的试点工作取得突出进展并解决了关键问题。
11.4、现代远程教育在学校的发展和成就、教育技术的研究、开发和应用、国际、香港、澳门和台湾的交流、合作和成就。
1.2公共服务系统中合作大学和服务专业的数量；公共服务系统中学习中心的数量和分布（列表和附件）。
1.3公共服务体系的服务设施和条件；全职管理团队、教学支持服务团队、执行机构的研发团队的基本信息和培训。
2.1合作办学模式、责任划分、管理体制、公共服务体系分配机制和方法以及合作试点高校(附录)。
3.1公共服务体系、合作试点大学和公共服务体系学习中心在招生服务中的职责划分和管理措施。
4.2加强考试作风和纪律，规范考试服务工作的新举措；举报和调查违规考试（参照人数、违规考试比例、情况分析）。
6.1合作办学试点大学、公共服务体系和公共服务体系学习中心的教学活动分工和责任。
7.3，今年公共服务体系学习中心设置的变化（如新增招生、非招生、暂停招生、取消等），根据实际需要，在设施和管理上取得新的进展。
7.4公共服务体系对学习中心的非法招生服务、收费和管理不规范等问题进行调查和惩处。
8.1各级各类远程非学历教育的培训对象、数量、规模、培训方案和课程、上课时间或小时。
10.2.《向合作试点大学提供远程教育支持服务的公共服务系统条例和细则》(清单附件)。
10.3与实验合作大学和学习中心进行信息共享和反馈的相关要求和措施，以及问题的处理和纠正。
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