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甘肃:远程教育向农村儿童普及数字资源的新梦想

来源:郑州大学自考_河南自考_河南成人高考_国开电大_报名平台 发表时间:2018-08-29 17:40:01 浏览:0次

初冬,陇中山区寒冷。它可以在甘肃省惠宁县丁家沟小学,但是教室温暖和谐。学期初,村里学校搬进了一个新校园,校园很大,很明亮。教室热了,孩子们不再担心冬天了。

在新建的学校里,有一间叫梦教室的教室,里面有六个人一组工作,每组配备一台平板电脑。大二学生郭新宇喜欢来这里上课,因为她可以看视频,听音乐,在梦课堂上找到她想看的东西。

老师去过北京。学生去过哪个城市今天梦幻课的主题是,你去过哪个城市,这个城市给你留下了什么印象学生们分享自己的经验后,把知识介绍给大城市。

在课堂上,学生们急切地说着,努力地说出他们在大城市里所见所闻。从演讲中,大多数学生只能谈论哪些景点,看到什么,具体情况不是很清楚。在老师的领导下,孩子们打开了平板电脑。电脑放在书桌上,通过搜索,可以欣赏不同城市的风光,还可以了解城市的历史和文化。

梦幻课是惠宁县农村学校特制的开放式教学平台,每个学生都有一台带课程信息的平板电脑,梦幻课的内容是开放式的,每个学生都可以分享自己的经验和感受。教师教导学生掌握在网上查找知识的方法,通过自己的挖掘,进一步拓展知识。

方法比知识更重要。在会宁县教育局党委书记王子仁看来,梦幻课堂符合新课程改革的要求。利用现代互联网技术培养学生探索知识的能力,真正为农村儿童打开了一扇窗户。

王子仁说,惠宁县有69所小学开办了梦幻班,在农村,中心小学以上的所有学校都开办了梦幻班,每个梦幻班需要15万元,其中10万元由上海某基金会赞助,50000元人民币。与县财政相匹配。

不仅在惠宁,随着数字化教学资源的普及,甘肃少数民族地区儿童的学习和生活也发生了变化。在河西走廊东入口的天祝藏族自治县,儿童可以远程使用数字化教学平台。教学要点上,课堂内容变得丰富多彩。

西秀龙翔戴谦的教学点离天柱县镇很远,从天柱县国民师范学校毕业后,张腊毛董智就在这一教学点任教,自1988以来已有20多年的历史。

长期以来,教师在教学点很少,因为教学点远离县乡镇,生活不便,这些年来,张拉茂东芝照顾着小家庭和大家,一年到头总是很忙。

近年来,随着教学条件的改善,张学良逐渐发现自己所承担的课程较少,同时在班级周围也有一位好助手,他的助手是远程教育的数字资源。

Zhang Ramao Dongzhi在学校上音乐课。他不仅教中国歌曲,还教学生藏歌。他只有几首校园歌曲,但是孩子们想唱最新的歌曲。很长一段时间,他没有地方学习,他不能教学生。这使他非常尴尬。

由于在教学现场安装了数字化教学设备和计算机,张拉茂东芝只需要打开资源平台,制作包括伴奏在内的各种新歌曲,让学生精力充沛;嗯,他经常去县城买一些新的CD-ROM,他先在电脑上学习CD-ROM。然后教学生。在音乐课上,学生们跟着CD唱歌,学得更快,唱歌不再走样。张拉毛东芝说。

除了音乐,张茂东芝还上了藏语课。多年来,藏语课上最突出的问题是,有些学生会说不写,而另一些学生会不会写。在过去的两年里,教学点配备了阅读。学习藏文的机器。藏文课程都在阅读机上。学生不仅知道汉字,而且发音良好。他们的表达能力有了很大的提高。

数字信息资源真正解放了教师,给了我们很多帮助,也让学生学得更容易,学得更好,也让孩子们开阔视野,了解外面的世界。

近年来,甘肃省建立了基础教育资源公共服务平台,为全省中小学师生提供信息资源,同时,甘肃省基础教育资源公共服务平台与国家教育教育资源公共服务平台互联,实现资源共建共享,农村学校普遍受益。

甘肃省教育厅厅长王家毅认为,利用远程数字教学资源是弥补农村教育资源短缺的有效保证,甘肃农村教育的硬件环境得到了改善。D显著。针对高素质教师普遍短缺的问题,甘肃省出台了一系列扶持农村教师的计划,吸引一批优秀青年教师扎根农村,投身农村教育,教育软环境将进一步改善。优化。农村儿童享受素质教育已不再是一个难题。(记者马付春)

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