教育观察：充分利用远程教育手段

三种模式之一是建立教学光盘、电视、光盘播放器、教学光盘，向农村中小学输送优质教育资源；ng系统和教学光盘是在中小学教学设备配置模式的基础上，通过中国教育卫星宽带传输网迅速接收到大量的优质教育资源。通过卫星接收系统实现计算机教室。

自2003年农村中小学实施现代远程教育工程以来，共建成教学光盘播放点78000多处，卫星教学接收点53700多处，计算机教室7504间。建设Ds、384000卫星教学接收机和37500个计算机教室，惠及1.6亿农村中小学生。中央和地方政府计划投资100亿元。

约80%的小学生在县以下和农村地区，长期以来，农村学校大多是粉笔、黑板、单一教学模式的教材。

在农村中小学实施现代远程教育工程，以信息化为重要突破口，以信息化带动农村教育的快速发展，是教育发展的战略选择。

农村中小学现代远程教育项目利用信息化的手段和手段，将优质教育资源、先进的教育理念、科学的教学方法和先进的文化传递到边远山区、牧区，少数民族地区和贫困地区，使农村儿童享有与城市儿童同等的教育质量、教育数量，促进城乡教育协调发展，体现教育公平。

远程教育项目的核心是应用，如果国家投入巨资、艰苦建设后的设备和设施搁置起来，将是最大的浪费。我想提出三点建议。

第一，结合实际，突出重点，把远程教育的应用与农村学校全面推进素质教育、课程改革和日常教育教学活动紧密结合，着力解决问题，实现教学目标。充分利用远程教育资源，加强学生思想道德教育。通过组织专题活动，安排学生每周看一部爱国电影或其他特殊教育电影，引导学生弘扬民族精神，弘扬爱国主义精神，提高道德素质。它可广泛应用于课堂教学，解决学校师资结构性短缺、教学设备不足等问题。

其次，最迫切的任务是加快教学光盘的普及，在这三种模式中，通过电视和DVD播放机播放高质量的教学光盘是最简单、最简单的方法来覆盖大多数学生，而且成本低、易于维护和操作方便。应大力推广农村中小学CD-ROM教学或辅助教学。

第三，重视工程应用的研究与探索，尽快形成适宜的教学与应用模式，加强教师培训，提高教师应用能力，不仅要培养设备的使用能力，还要进行教学工作。如何将这三种模式运用到课堂教学中，培训重点应转移到信息技术与课程教学的整合上，只有让广大农村教师认识和理解实施现代远程教育的内涵和意义。把学生内在的热情转化为生动的教学实践，才能达到事半功倍的效果。

现代远程教育工程在农村中小学的实施，通过视听技术、卫星通信技术、计算机技术、网络技术等手段，将给农村教育带来深刻的变革。认为随着现代远程教育在农村中小学中的广泛深入应用，孩子们的视野将从山、草原、田野延伸到祖国的北方和南方的河流和海的尽头，感受到呼吸的气息。现代文明，共享现代信息技术的成果。