陈志立：在纪念广播电视大学成立30周年，推进国家终身教育体系建

在纪念广播电视大学成立30周年、推进国家终身教育体系建设研讨会上的讲话

1月31日，我们隆重纪念邓小平同志关于广播电视大学成立30周年的指示。首先，我谨代表国务院向广播电视大学全体教职工和学生表示热烈的祝贺和诚挚的问候。三十年来，以电大教育为代表的中国远程教育，为我国社会主义现代化建设作出了历史性的贡献，具有重大的现实意义。在当前学习贯彻党的十七大精神的热潮中，在纪念改革开放30周年之际，纪念邓小平同志关于建立广播电视大学的指示，意义重大。

1。电大创办是邓小平教育思想的伟大实践，是中国高等教育史上的一位伟大先驱。

发展广播电视教育是邓小平同志优先发展教育、迅速培养人才思想的成功实践。邓小平同志对中国教育的深刻思考，提出了优先发展教育、提高全民族的科学文化水平等一系列重要命题。他指出，我国的国力、国力的强弱、经济发展实力的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。在人力资源的巨大优势方面，有十亿人无法与其他国家竞争。1978年2月6日，邓小平同志亲自授权建立广播电视大学。发展广播电视教育是邓小平同志的战略决策。在改革开放初期，为了尽快改变文革后中国教育的落后局面，恢复高考，派遣大批留学生，邓小平同志他敏锐地认识到，利用电视等现代手段开创远程开放教育新模式，是扩大高等教育规模、培养更多人才、快速培养人才、提高全民族科学文化水平的捷径。在邓小平同志亲自倡导、批准建立广播电视大学的背景下，事实证明，广播电视大学为许多青年人提供了接受高等教育的机会，为培养青年人作出了历史性的贡献。社会急需的专业人员。

广播电视教育的发展是邓小平同志两条腿走路发展教育思想的成功实践。面对经济相对落后、教育投资严重短缺的基本国情，根据联合国教科文组织的统计，1976年，我国教育投资占国民生产总值的比重，在140多个国家中排名第二。这样的话，按照传统的做法，要迅速培养出更多的人才显然是不够的。必须实行多层次、多规格、多形式的办学，实行双腿发展政策。1977年8月，在全国科教工作会议上，邓小平同志说，教育应该走两条腿。就高等教育而言令人关注的是，高校是一条腿，各种兼职和兼职大学是一条腿。可以看出，当他考虑高等教育的复兴和发展时，他不仅停留在普通高校的视野中，而且依附于普通高校的视野。建立广播电视大学的决定是邓小平同志两条腿发展教育的重要思想的体现。

广播电视教育的发展是邓小平同志教育现代化思想的成功实践，教育要面向现代化、面向世界、面向未来，这是邓小平同志一系列重要论述的集中总结。教育现代化是教育现代化的必然要求。邓小平同志30年前就预见到，科学技术进步不仅是经济社会发展的决定性因素，而且是一场革命性的深刻变革。他特别关注现代远程教育，它产生于新技术革命的历史时刻，在西方发达国家蓬勃发展。结合中国国情，他作出了用电视等现代教育手段发展我国教育的重要决定。1978年5月召开的全国教育会议上，他明确指出，要制定措施加快现代教育的发展。在电视、广播等教育手段中，这是发展教育事业又快又经济的重要途径，必须予以充分重视。科技和加快教育现代化的坚定决心。

邓小平同志授权广播电视大学成立30年。各级广播电视大学为扩大人民接受高等教育的机会，加快我国高等教育大众化，构建终身学习体系作出了巨大贡献。生态化是我国现代远程教育的支柱，是促进民族学习和终身学习的重要支撑。

到2007年，除了中央广播电视大学外，还有44所省级广播电视大学、956所地市校区、1875个县级工作站和3292个教学点。构建终身教育体系和学习型社会的服务平台。电大教育积极运用现代教学手段，多层次、多规格、多功能、多形式的学校，为社会，特别是基层培养人才。通用电气公司拥有一批留用、用途好、应用性强的高等专门人才，其中600万毕业生已累计受过高等教育，各类非学历教育培训总数超过4000万。中央广播电视大学实行人才培养模式改革和开放教育试点，开放教育招生458万人，毕业生238万人，约占各类高校招生总数的八分之一。同期高等教育、成人高等教育和现代远程教育总招生数的三分之一，占教育试点总招生数的75%以上。

广播电视大学成立30年来，进行了许多有益的探索，为中国终身学习体系的建设积累了宝贵的经验。

一是探索适应不同学习需求、提供多样化教育服务的新模式，长期以来，广电大学一直坚持以基层、产业为导向、农村、边远和民族为依托，以满足各种社会需求。会员在职学习。电大四分之三以上的学生来自地市以下行政区域。超过90%的学生是21岁以上的劳动人民。残疾人和其他弱势群体也接受教育，以培养应用型专门人才为目标，初步形成了具有中国特色的开放式人才培养模式。

二是探索利用现代技术发展现代远程教育的新途径，电大教育注重各种媒体技术的有效整合，形成方便、灵活、开放的教学环境。NT与空间和地球网络的结合以及三层平台的相互作用。实现了广播电视手段向网络技术教育技术的转变，实现了基于多媒体技术的开放式教学，成为广播电视大学教育的主流和方向，成为广播电视大学教育的中坚力量。国家远程教育。

三是探索合作办学、整合共享教育资源的新途径。社会广泛参与是广播电视大学近30年来办学实践的显著特征。广播电视大学积极与大学联合办学。高校、行业、企业，利用高校、科研院所、工厂、矿山企业的实验场地和设备，开发各种社会资源，促进广播电视大学教育的发展，同时促进广播电视大学教育的发展。广播电视大学办学水平、专业设置和设施。培养目标与社会需求的适应性。

四是探索有效保障远程教育质量的新机制，经过多年的探索，广电大学已形成开放式的人才培养、学习指导与教学模式相结合、教学管理制度化运行的人才培养模式。模式；建立全球最大的综合规划、分级办学、分级管理全国城乡远程教育教学体系；完善教学计划、课程；五统一教学管理，包括课程标准、教学管理硕士材料、考核、评分标准以及教学过程控制、学习支持服务和系统运行的一体化运行机制，有效地保证了终身学习背景下开放教育人才培养的质量。

广播电视大学30多年的发展历程，反映了改革开放以来我国高等教育的发展历程，广播电视大学已成为我国高等教育的重要力量，是我国高等教育的重要组成部分。

党的十七大明确提出了建设人才强国的要求，赋予现代远程教育更加艰巨的任务。现代远程教育在建设人力资源强国中的重要作用。

一是要充分发挥现代远程教育在全民终身学习、终身学习的社会建设中的重要作用。远程开放教育以开放理念、远程通信和多媒体技术为支撑，突破了时间和空间的限制，使任何人在任何时间、任何地点都能够参与学习，充分发挥其在实现远程开放教育中的作用。全方位学习，终身学习，建设学习型社会。

其次，要充分发挥现代远程教育在发展和继续教育中的重要作用。不良增长随着产业结构和职业结构的变化，行业与岗位之间的工人流动将增加，对工人转移、转移和再就业培训的需求也将增加。高质量的资源和方便的学习者。充分发挥其在继续教育中的重要作用。

第三，要充分发挥现代远程教育在缩小教育差距、促进教育公平中的重要作用。由于经济、历史、社会等各方面的原因，我国城乡、地区和人民在教育上的差距仍然比较大。非常大。广大的农村、基层和边远少数民族地区，由于交通不便，信息不畅，教育机会和高质量的教育资源相对有限，教育的薄弱制约了欠发达地区和贫困地区的发展。现代远程教育具有覆盖面广、教育资源素质高等优势。要充分发挥其在欠发达地区和弱势群体教育、缩小教育差距、促进社会公平正义等方面的重要作用。

广播电视大学作为中国现代远程教育和继续教育的中坚力量，肩负着建设人才强国、促进全民终身学习、建设学习型社会、缩小教育差距、促进社会进步的重要历史使命。各级政府和教育行政部门要高度重视广播电视大学的工作，为广播电视大学的发展创造良好的制度和政策环境，提供更有力的支持。广播电视大学要坚持扩大开放、保证质量、强化特色和品牌建设的方针，建设有中国特色的现代远程开放大学，为创新争光，加快建设全民学习、终身学习的学习型社会。

春节快到了，在此，我要向在座的各位同志和全国广播电视大学的教职员工和学生致以新年的问候。祝同志们节日快乐、身体健康、家庭幸福。

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